这些因素影响着孩子英语口语交际!

    很多家长可能都有这样的疑惑,为什么孩子学了多年英语却很少开口说英语?除了语言能力的原因,这些因素往往也是不能忽略的:

    学习动机是学习英语的推助力

    有的孩子学习英语没有明确的动机,缺乏主动和积极的心态,对英语学习兴致不高。这个时候,我们芝麻街英语教师就会激活的少儿英语学习行为,例如:通过孩子喜爱的游戏以及互动活动等,培养孩子的兴趣及兴奋状态,提升孩子的英语学习的效率;


    儿童英语学习受到个性的影响

    不同孩子的性格也会影响着孩子的英语学习。对于一些开朗,善于交际的学生,能够比较积极主动的参与互动中,因此英语口语交际能力也比较强;而文静,不善表达自己思想的孩子则相对比较差一点。但是凡事都有利弊,开朗的孩子也可能面临来不及思考语言的形式和内容,而导致其掌握不够深刻和系统。

    情境化交际意愿的因素

    情景化交际意愿的包括交流方式对象、主题和任务类型等。这就要求教师应不断提升自己设计教学活动的能力,创设情境,设计具有心理真实度的活动,区分培养流利度和准确度的活动,激发学生的开口说的意愿。

    此外,学习的焦虑和态度也直接和间接的影响着孩子英语口语交际的能力;因此,在教学中,教师要保持较高的课堂融入度,让学生感受到真正的关注与欣赏;通过微笑、点头、鼓励等行为,激发学生的交际意愿。同时教师要通过建立班级良好的氛围,给予学生正面反馈,树立学生学习英语的信心,从而激发交际意愿。

    芝麻街英语,美国芝麻街工作室开发的专门针对母语为非英语的3-12岁儿童的EFL教育产品。它包含专为母语为非英语的儿童打造的9年儿童英语课程体系,课程针对非英语系国家孩子学习的特点,帮助孩子们将英语作为第二母语进行学习。更多芝麻街英语课程,点击免费试听!

    编辑日期:2019-07-12 06:16:33    浏览次数:490次
返回顶部