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【芝麻街英语】不敢教孩子说英语，你到底在怕什么？

常常有家长觉得没必要这么早教孩子英文，担心会语言混淆，影响日后的拼音学习。
到底什么阶段是让宝宝接触英语的最佳时期呢？接触多种语言会让宝宝产生混淆吗？家长自己说的都是chinglish还能教孩子英语吗？太多的问题让我们裹足不前，犹豫着犹豫着，孩子就这么长大了。今天，我们一起来探讨这些问题，你会发现，你所担心的都是多余。

1什么时候开始教孩子英语最合适？
答案是：现在！
学习任何一门语言，孩子开始的时间点越晚，学习的难度越大。当孩子已经掌握一门语言作为日常沟通主要用语，这时再去认识一门新的外语，就和从出生就在双语环中
成长大不相同了。
华盛顿大学大脑与学习科学研究所共同所长，Patricia Kuhl 在TED做过名为“孩子的语言天赋”的演讲。她的研究证明了多早接触语言可以改变大脑，显示出孩童在相当年幼时即拥有学习能力。
在演讲开头，Kuhl博士提到了语言学习的关键期。




从上图中我们看到，婴儿和孩子是语言天才，直到7岁，语言系统会呈现下降趋势，而到青春期后，语言能力就衰退

2双语教育会让孩子产生混淆吗？
答案是：如果教育方式得当，不会！
这种观念在单一语言国家特别盛行，我们总害怕从小就和宝宝说两种语言，会让她摸不着头脑，最终不知道如何开口。其实不要小看孩子，他们的小脑瓜有足够的能量来处理两种甚至更多种语言，并且不会影响主要语言的使用。几十年的研究以及数不清的家庭实例都证明了这个答案。
很简单，在多语言国家，比如新加坡、印度、比利时、芬兰等等，你有见过他们的孩子混淆语言不知如何开口吗？相反，我是相当羡慕我的印度朋友的，虽然一口英语带着浓重的咖喱味，但是够流利、够地道，有种说法是印度人的英语甚至比大英帝国的英语更保留了原汁原味。我想，这也是为什么现在印度盛产跨国大企业CEO的原因之一吧。人家那才叫与国际接轨的精英式教育呢。


3实施双语教育，应该采用什么方法？
答案是：建立家庭语言体系！
上一个问题的答案中，我加了“如果教育方式得当”这个前提。因为如果方法不对，其实是会给孩子带来困惑的。比如家庭成员思想不统一，也就是碰到猪一样的队友，妈妈和孩子说，这个东西叫"apple"，爸爸说，不对，这是苹果。那孩子当然一头雾水。
比较理想的家庭语言环境体系为OPOL（one person，one language）也就是爸爸和妈妈一个人主要说中文，一个人主要说英文。当然前提条件是抚养人有一个人英语说的不错。有专家提出，婴儿醒着的时间里需要有30%的时间听到一种语言，才比较容易学会它。
当然，中国的家庭多数都是chinese+chinese的组合，可以把孩子送去全英文环境的早教或托班，在家庭之外给孩子寻找一个浸入式的全英文环境，这也是目前流行让孩子接触英美本土外教的原因之一。
不管如何，双语教育作为一个长期坚持的过程，一般都需要坚持四年以上才能在孩子身上看见“输出”。只有适合自己家庭情况的方式，才是可以长期坚持的方式。


4英语不是我擅长的，我能和孩子说英语吗？
答案是：为什么不呢？
陪伴孩子成长最有意思的事情是，我们也在一起成长。当宝宝还小时，语言比较简单，过了四六级的父母们能有足够的词库与小宝宝用英语聊天。随着孩子一天天成长，那些坚持双语教育的父母一定也会提升自我的英语水平。比如在给孩子讲原版绘本前，自己先“预习”一遍，学习词汇和发音。不要担心自己的口音，就像你的普通话可能带着浓厚的东北味儿，但你不会担心和宝宝说中文一样。
补充：可能很多家长会说，全家人都是说中文，刻意跟孩子说英文好奇怪啊！确实是这样，除非家长足够坚持，否则在日常用语中坚持说英语很难。家长们可以借助英文绘本、一些朗朗上口的英文儿歌，来营造一些英文的语境。
培养孩子的英语能力更重要的是培养对语言及阅读的兴趣，弱化“教”这个字。记住：take it easy，take your time，stay firm。


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