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摆脱英语学习的“高分低能”，实现双赢

在学校里，教师认为，很多学生英语基础太差，在有限的时间内，考试主要考查英语语言知识点的掌握情况。大量做题、讲题可以帮助学生掌握语言知识点，因此做题是提高考试成绩的有效途径。这种现状，就造就了我们英语学习的“高分低能”。




就英语学习而言，“高分低能”这种现象很普遍。英语的成绩和我们实际的语言运动能力不相符。在语言能力的培养和考试成绩之间似乎总存在着不可调和的矛盾。追求高分无可厚非，如何才能既保证考试成绩又能培养语言运用能力呢？如何能做到“高分高能”呢？

首先，我们应该意识到，英语考试，英语考试越来越注重对语言运用能力的考查，单纯考查语言知识点的试题越来越少。

其次，大量做题、讲题并不是英语学习最有效的途径，只是考试的技巧之一，而对日常英语的实践，理解语言，掌握语言的运作规则，才是提高英语能力和成绩最有效的途径。因此，语言知识需要在实践中学习，需要经历观察、体验和探究等过程。

再次，需要老师和家长们注意的是，提高孩子英语考试成绩的关键不在于做题，而在于科学、合理地设计和实施课堂教学和日常对孩子英语学习能力科学的培养。有效的课堂教学既能帮助学生提高成绩，又能帮助他们培养语言运用能力。从本质上讲，语言是学会的，而不是教会的。




在英语学习的过程中，教师和家长们要创造积极的英语学习条件，使学生能够大量地接触、体验和感知语言，在语言实践活动中积极尝试使用语言，内化语言知识，发展语言运用能力。

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